Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Для реализации образовательного процесса в школе оборудовано 11 кабинетов. Кабинеты оснащены всем необходимым оборудованием и средствами для проведения занятий

Для проведения практических занятий в школе имеются оборудованная лаборатория и класс технологии.

В школе созданы условия, способствующие укреплению здоровья обучающихся посредством физической культуры и спорта.

В школе имеется типовой спортивный зал с необходимым набором гимнастического и игрового оборудования.
Лыжная база- 40 комплектов лыж с ботинками.
В рекреациях школы установлены теннисные столы для подвижных перемен и внеклассной работы.
Имеется спортивная площадка с сектором для прыжком, метаний мяча и гранаты. Беговая дорожка 60м..Поле для подвижных игр размером 40Х40.  

1.    О средствах обучения 

Визуальные зрительные):
- таблицы по истории, биологии, географии, физике, математике,
русскому языку, ОБЖ, химии, немецкому языку, начальным классам;
- карты по истории и географии;
- картины по русскому языку, литературе, изобразительному искусству;
- портреты по всем учебным предметам;
- натуральные объекты по биологии;
- модели, муляжи по биологии, географии, математике, физике, изобразительному искусству, начальным классам;
- лабораторное оборудование по физике, химии, биологии.

Механические визуальные приборы:
    микроскопы;     цифровой фотоаппарат;    видеокамера

Аудиальные (слуховые):
-    магнитофоны;
-    музыкальный центр

Аудиовизуальные (зрительно-слуховые):
-    звуковые фильмы;    телевизор;    DVD;    СD

Средства, автоматизирующие процесс обучения:
-    компьютеры (ноутбуки);
-    интерактивные доски;
-    документ-камера;
-    принтеры;
-    многофункциональные устройства;

Словесные
-учебники;
-художественная литература;
-словари;
-другая необходимая литература

2.    О средствах воспитания

Традиционно в качестве средств воспитания рассматривают объекты материальной и духовной культуры, которые используют для решения воспитательных задач.

-    Общение как средство воспитания
а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и обучающегося; индивидуальные беседы
б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться.
в) классные часы, школьные праздники и мероприятия.

- Учение как средство воспитания
Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на учащихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к ученикам, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе.
Эффективность воспитательного воздействия учения значительно повышается, когда на уроке практикуется так называемая совместная продуктивная деятельность школьников. В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети: а) выясняют условия совместного выполнения задания; б) организуют его взаимное обсуждение; в) фиксируют ход совместной работы; г) обсуждают полученные результаты; д) оценивают успехи каждого; е) утверждают самооценки членов группы; е) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания; ж) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы.
Совместная деятельность школьников становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими учениками.

-    Труд как средство воспитания
Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет    за собой появление новых потребностей. Осуществляется через
-дежурство по классу, школе.

-    Игра как средство воспитания
Используется как в урочной так и во внеурочной системе, организуется в форме проведения разного рода игр
-организационно-деятельностные;
-    соревновательные;
-    сюжетно-ролевые.
 

Для организации досуга в школе есть  - необходимая оргтехника, современная музыкальная аппаратура, спортивный инвенарь, теннисные столы.

Охрана здоровья участников образовательного процесса осуществляется на основании договора о совместной деятельности по организации оказания первичной медико-санитарной помощи воспитанников и работников МКОУ «Кадновская СШ» № 104 от 9 августа 2019 года между МКОУ «Кадновская СШ» и Государственным учреждением здравоохранения «Ефремовская районная больница им.А.И.Козлова»

В постоянном режиме функционируют компьютерный класс. Компьютерный парк школы содержит 56 компьютеров. Во всех предметных кабинетах есть автоматизированное место учителя. Все компьютеры имеют выход в Интернет по отдельно выделенному  высокоскоростному каналу.

Для обучающихся и педагогических работников организован свободный доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в течение всего учебного времени в компьютерном классе (с 09:00 до 16:00, выходные: суббота, воскресенье).

Провайдер, предоставляющий услуги доступа к информационным системам информационно-телекоммуникационных сетей, в том числе к сети Интернет в МКОУ "Кадновская СШ" «Ростелеком».

Информационно-техническое обеспечение образовательной деятельности школы включает в себя следующие средства:

• 46 персональных компьютера (в том числе и нетбуков), с реди которх 50 имеют контент-фильтруемый доступ к Интернет, из них: ученических – 30, учительских – 16
• Мультимедийных проекторов – 33
• Лазерных принтеров – 1
• МФУ – 12 
• 2 цветных принтера
• Интерактивных досок – 7
• Веб-камер – 5

МКОУ "Кадновская СШ" функционирует с 1971 года. С момента ее открытия капитальных ремонтов не производилось. Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Оборудование и персонал школьной столовой покрывают потребность обучающихся в цикличном питании. Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ОВЗ не практикуется.

Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой  степени тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе при работе с имеющимся в образовательной организации оборудованных учебных кабинетов, библиотеки, спортивного зала, а также при работе с имеющимися электронными образовательными ресурсами в кабинете информатики.

Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют.

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом школы.

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ в школе отсутствуют.